Resulta utópico pensar que el alumnado que va a cursar este segundo curso de armonía, perteneciente al curso 4º de las enseñanzas profesionales de música, posea un nivel uniforme, así pues como medida previa de adaptación a la diversidad, ofrecemos como primera unidad didáctica la evaluación de los conocimientos previos que el alumnado haya podido desarrollar en el curso anterior, abordando algunos asuntos relevantes acerca de la organización del curso, evitamos que a lo largo del curso se arrastren dudas u otras situaciones que pudieran dificultar la integración del alumno en el centro y el normal desarrollo de su aprendizaje.
Igualmente por este motivo la presente programación incluye algunas unidades didácticas que hacen referencia a cuestiones ya abordadas en el anterior curso, y que tradicionalmente causan problemas de entendimiento en el alumnado, como son las referentes a las séptimas de dominante, de sensible y disminuida, los acordes de novena de dominante, u otros como los de sexta aumentada o los de sexta napolitana, relacionados directamente con los procesos modulatorios.
Si bien la orden del currículo no recoge el estudio de la armonía del siglo XX, es innegable que si las posibilidades del curso lo permiten, su estudio puede incidir en un beneficio para el alumno en cuanto puede comprender mejor el traspaso evolutivo hacia un lenguaje construido no estrictamente de una manera tradicional.
El conocimiento de las normas estilísticas empleadas al final de la era tonal, permiten entender mejor la transición hacia una estética diferente y proporciona beneficios auditivos innegables para alumnos no habituados a percibir dicha sonoridad.
Por este motivo la presente programación también contiene algunas unidades didácticas que hacen referencia a la armonía en el siglo XX, entendiendo la improvisación, el cifrado americano y el lenguaje del jazz, como una parte fundamental de los recursos armónicos y estilísticos propios de este siglo.